acolhimento

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O artigo reúne casuísticas das autopesquisadoras com enfoque no acolhimento ressomático, visando a reflexão para a qualificação constante dessa atuação na condição de minipeças do maximecanismo multidimensional interassistencial. As ideias centrai... [leia mais]

O artigo reúne casuísticas das autopesquisadoras com enfoque no acolhimento ressomático, visando a reflexão para a qualificação constante dessa atuação na condição de minipeças do maximecanismo multidimensional interassistencial. As ideias centrais relatadas e analisadas nas casuísticas, com apoio em bibliografia pertinente, incluem: experiência retrocognitiva para assunção da maternidade com pacificação íntima; atuação interassistencial junto a neonatos prematuros; recorrência de eventos projeciológicos indicando interassistência pelo acolhimento holopensênico; responsabilidade interassistencial no acolhimento de crianças autistas, didática para interassistência junto a crianças com necessidades especiais.

Aula, em Conscienciologia, é tarefa executada por equipe intra e extrafísica em que um dos principais objetivos é trazer à tona lembranças do compromisso evolutivo assumido no período intermissivo, e ao seu cumprimento, promover o completismo. Est... [leia mais]

Aula, em Conscienciologia, é tarefa executada por equipe intra e extrafísica em que um dos principais objetivos é trazer à tona lembranças do compromisso evolutivo assumido no período intermissivo, e ao seu cumprimento, promover o completismo. Este artigo busca realçar a importância do trabalho assistencial executado pelo grupo de assistentes de cursos, chamados na ASSIPEC - Associação Internacional de Pesquisas da Conscienciologia, de grupo de sustentabilidade de campo energético ou ainda, grupo de apoio, grupo cuja ação favorece a realização da proéxis grupal quanto à tares. A metodologia empregada refere-se a observações construídas pela autora, como voluntária da referida Instituição, durante o período de 2006 a 2010, em que atuou como parte da equipe de apoio e sustentabilidade de campo e também, observações efetuadas sobre a equipe respectiva, como docente, a partir de 2010. A autora apresenta atitudes qualificadoras da tarefa e relata trafores desenvolvidos por ela enquanto pertencente ao grupo de apoio. Conclui que um grupo de apoio harmônico facilita o completismo relativo à docência em Conscienciologia.