inversão existencial

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O presente artigo estuda a autocognição interassistencial passível de construção precoce na vida humana, notadamente pela conscin inversora existencial. Este material se inicia discorrendo sobre a interação teática paracientífica das especialidade... [leia mais]

O presente artigo estuda a autocognição interassistencial passível de construção precoce na vida humana, notadamente pela conscin inversora existencial. Este material se inicia discorrendo sobre a interação teática paracientífica das especialidades Autoinvexologia e Autoconsciencioterapeuticologia nesse intento, aprofundando, a posteriori, no perfil da conscin inversora autoconsciencioterapeuta. Adicionalmente, há o detalhamento de duas técnicas: a técnica da metacognição autoinvexológica e a técnica da musa científica. A hipótese apresentada neste trabalho expõe o uso de tais procedimentos autoconsciencioterápicos na forma de ferramentas úteis e eficazes ao desenvolvimento autoinvexológico. Ao final, conclui acerca da viabilidade do uso desses instrumentos aplicados no contexto da inversão assistencial.

O presente artigo busca relacionar docência conscienciológica com a técnica da inversão existencial através do relato de experiências na formação docente em Conscienciologia a partir da participação das autoras, professorandas e inversoras existe... [leia mais]

O presente artigo busca relacionar docência conscienciológica com a técnica da inversão existencial através do relato de experiências na formação docente em Conscienciologia a partir da participação das autoras, professorandas e inversoras existenciais, no Curso para Formação de Professores de Conscienciologia (CFPC), da Reaprendentia. O conteúdo presente no texto fundamenta-se nas experiências pessoais, autopesquisas, observações e reflexões, além da consulta à bibliografia conscienciológica. Relações diretas e indiretas entre a invéxis e a docência conscienciológica são abordadas. Ao final, conclui-se que a formação docente é investimento superavitário, pois prepara e qualifica a atuação parapedagógica da conscin disposta a ser epicentro assistencial e, no caso do inversor, é inteligente procurar antecipar ao máximo a interassistência em alto nível através da tares e da docência conscienciológica.